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“刚才视频中老师讲的这个知识点你如果还不懂，我再详细讲一遍，你注意听！”这是家住颍州区三塔集镇拐湾村的田树松老师在给一个贫困户邻居家的孩子讲解四年级数学课程的情景。作为一名退休不久又是共产党员的老教师，他正在进行的入户辅导是三塔集镇拐湾村驻村干部发起的一项针对贫困学生的“停课促学”志愿服务活动。
因疫情防控需要，教育部门持续采取中小学延期开学政策。随着抗疫局面持续向好，为保障学生学习需求，根据统一部署，我市全面开展“空中课堂”，努力实现“停课不停学”。然而，与城市学生相比，广大农村学生线上学习的情况就复杂很多。近日来，颍州区三塔集镇拐湾村驻村干部在走访贫困户过程中，就发现学生因“疫”“宅”家带来的学习问题：大部分父母文化水平不高，对孩子学习缺乏督促和指导，有的家长随着返岗复工外出，留守的爷爷奶奶对其学习更是有心无力，有的贫困学生家中甚至还没有上网课的设备……面对这些困境，驻村干部看在眼里，急在心里。习近平总书记指出，“扶贫先扶志，扶贫必扶智”。疫情是一场考验，如何解决当前这些突出问题，帮助贫困学生做点实事？一系列思考倒逼驻村干部树立问题导向，寻求解决方案。
细致排查确保底数精准。首先，驻村干部对村内所有建档立卡贫困户进行了全面细致走访，共排查出九年义务教育阶段在校学生36户48人，其中在本村内生活的32户39人；有父母在本地看护的学生20户26人，靠爷爷奶奶看护的学生12户13人；能够正常收看“空中课堂”的学生31户37人，既无智能手机也没有网络电视，确无线上学习条件的1户2人。以学生年龄、学龄、成绩状况和学习诉求等要素为切入点，集中登记造册，逐一建立帮扶台账，真正做到底数清、情况明，给工作队下一步制定措施提供了准确依据和解决方向。
重点突破解决整体覆盖。村内94.8 %的贫困学生都能线上学习，亟待解决的就是那一户两个孩子的问题。作为排查出来的唯一一块“心病”，我对这个建档立卡贫困户家庭情况非常熟悉：常常和龙龙姐弟俩今年读小学二年级，爷爷年老多病、奶奶患有残疾，母亲有智力障碍，父亲体弱又无技能。虽然经过政策帮扶已于2017年脱贫，但其家中既没有智能手机也没有网络电视。“说什么也不能让孩子上不了课！”为了解决这一难题，驻村干部几经思考，决定为其创造学习条件——让孩子用自己的笔记本电脑上网课。就这样，拐湾村“临时空中课堂”就在村部会议室为姐弟俩开放了。一方面，驻村干部安排姐弟俩每天定时到村“上课”，保证孩子“网课不掉线”。同时，为了提高学习质量，驻村干部还充当起“网课辅导员”角色，在做好扶贫工作之余，为他们开展课后辅导。这一做法也得到了当地党委、政府和教育部门领导的充分肯定。另一方面，及时对接资源，依托政府优惠政策，为其接通网络线路，帮助学生实现“学不出户”，真正确保教育扶贫一个都不少。
线下结对提升帮教质量。针对贫困学生“线上学习靠自律，线下辅导无人问”的普遍矛盾，有没有一种两全其美的应对办法：在保障个人防疫安全的前提下，调动村内以党员、知识分子为主体的优势资源为这些孩子做些事？很快，谋划并牵头组织的“停课促学”暨“邻里家教”志愿服务工作就开始了。通过招募在村居住的党员教师、品学兼优的在读大学生，组成一支志愿者队伍。针对村内九年义务教育阶段的在读贫困学生，采取庄内就近对接的结对帮扶形式，督促他们认真收看“空中课堂”并进行课后辅导，实现教师资源的有效整合运用，打通服务贫困学生的最后一米。在驻村工作队和村干部的支持下，经过精心宣传组织，大家参与积极性很高。先期经过筛选，有包括4名党员在内的在职和退休教师以及大学生志愿者共计11名志愿者成为了首批志愿者，他们组成了拐湾村“停课促学”志愿者服务队，结对帮扶39名在村贫困学生，采取定时和不定时的跟踪服务方式，为他们提供线下督促和课业辅导。今年已67岁的党员教师赵中祥很激动，“虽然已经退休很多年了，但我是一名老党员，通过这个活动能有用武之地，我义不容辞。”作为2018年度共青团颍州区委“爱心圆梦大学”教育扶贫项目的受益者，正在读大二数学专业的焦同学得知消息后立马到村报名，“我也是贫困家庭走出来的孩子，党的教育扶贫政策帮助我上了大学，在特殊时期能用自己所学为村里的孩子做点事真的很开心。”为保障志愿者老师自身防护安全，工作队为他们提供口罩和医用酒精，同时动员老师帮助宣传企业用工信息、卫生防疫知识、引导贫困群众大力开展人居环境整治，改变生活陋习，营造良好家庭环境。在工作中，志愿者们特别是党员教师率先垂范，践行初心使命，运用专业技能，为学生提供了有效辅导；大学生们用青春激情和自身学识为结对学生带来了新知识和新体验，大家用真诚的付出在提高孩子线上学习质量的同时，也赢得了家长们的交口称赞。
